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青岛市北区拓展教育内涵、贯通不同学段——

劳动教育“百花齐放”

发布时间:2021-03-22 作者:本报记者 孙军 特约通讯员 李晓 来源:中国教育报

“报到日我收到了新学期的书,和以往用塑料书皮不一样,今年我选择用‘福’字纸做。用它来当书皮纸不仅耐用,还能减少塑料的使用,更环保,也利于书本的循环再使用!”青岛长沙路小学三年级三班学生曲晓玥开心地说。

2020年党和国家为加强中小学生劳动教育擘画了一张精细的路线图,把劳动教育纳入人才培养全过程。但做值日生、帮父母做家务这些简单的劳动,已不足以让中小学生深刻理解劳动教育的内涵和外延。春季新学期伊始,青岛市市北区中小学结合自身地域特色和学生实际,把劳动教育贯通不同学段,让教育形式“百花齐放”。

青岛开平路小学一年级一班学生张梓涵在教师和家长的启发下,收集废弃铅笔头,把两支铅笔头用胶带进行固定,一支新铅笔就诞生了。“如果每个同学一年节约5支铅笔,那么全国1亿小学生就可以节约5亿支铅笔。老师说这个办法好,可以少砍很多棵树!”张梓涵说。

记者了解到,2021年寒假期间青岛市市北区教体局开展以“变废为宝”为主题的劳动教育,这项创意劳动得到学生和家长的赞誉,家长指导着孩子、小手拉着大手,每个家庭纷纷开动脑筋,利用废旧物品制作了收纳盒、分类垃圾桶、花架等,在劳动中学会变废为宝、爱惜物品。

位于青岛五十三中南侧的海泊河是青岛的“母亲河”,改造后又重焕生机,但不时有人往河里乱扔垃圾,破坏两岸环境卫生。该校学生就利用周末、节假日和放学时间,来到河边两岸开展劳动实践活动,清理垃圾、打理花草树木、向周边居民宣传绿水青山理念、倡导垃圾分类等,现在的“母亲河”美观整洁大变样。

“劳动教育的开展不能只停留在课堂中、只限在打扫教室卫生、只流于外在的评价方式,而要与学生生活相连。”校长姜新海表示,学校充分利用地理优势,除了日常保洁、宣传护河工作外,还将开展“最美护河者”评选活动,通过劳动评价方式让学生感受劳动的光荣时刻,表彰在护河中涌现出来的优秀劳动小达人,宣传创新性的劳动技能。

“自己种的蔬菜特别好吃。”“我们种的大米很香!”学生七嘴八舌地介绍自己当“小农夫”的经历。富源路小学以劳动实践、劳动探究、劳动创造为抓手,充分挖掘校园的边边角角,在校内建成了生态劳动实践的蘑菇房、茶园、水稻田、种植园等“四基地”。学校以班级、社团的形式组织学生进行了育苗、插秧、浇水、除草、施肥、修剪……让其体验到了劳动的辛苦,也享受着丰收的喜悦。

青岛市市北区教体局党组书记、局长王本猛告诉记者,全区坚持围绕“劳动教育是什么、教什么、怎么教?”三个核心问题,从小处、细处着手,推动创建一批劳动教育实验校、特色校,实现了“一校一特色”。

《中国教育报》2021年03月22日第3版 

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